L’impact du code iconique dans l’enseignement/apprentissage du FLE à l’oral Cas de la 3ème année primaire. Ecole Emir Abdel Kader-KHENCHELA
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Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé
Dès son plus jeune âge, l'enfant est fasciné par les images et dès les premiers mois déjà, le
bébé ne reste pas indifférent à l'image. Dans un premier temps, elle attire son attention, son
regard, et très vite elle va le surprendre et le questionner. Cet intérêt en l'image doit être pris
en compte dans le domaine de l'enseignement / apprentissage des langues étrangères. En effet,
l'utilisation des documents iconiques en classe présente de nombreux avantages; ils sont
agréable à l'oeil, source de motivation et facilitant le processus de mémorisation et de
compréhension de langues étrangères.
L'importance de l'enseignement des langues étrangères et fortement affirmée. L'école doit
penser à la question de la médiation entre l'enfant et la langue, pour que cet enseignement soit
valorisé. Notre problématique s'inscrit dans ce même cadre de l'organisation de la rencontre
entre l'apprenant et la langue étrangère grâce à l'utilisation de l'image comme support
médiateur dans l’enseignement/apprentissage du FLE au primaire.
Mots clés :
Apprentissage-oral-image-enseignement-apprentissage-langues étrangères
Summary
From an early age, the child is fascinated by the images already in the first months, the baby
does not remain indifferent to the image. First, it draws attention, his eyes, and soon she will
surprise him and question him. This interest in the image should be considered in the field of
teaching / learning foreign languages. Indeed, the use of this class iconic documents many
advantages; they are pleasing to the eye, motivating and facilitating the process of
memorizing and understanding of foreign languages.
The importance of foreign language learning and strongly affirmed. The school must
consider the question of mediation between the child and the language, that this teaching is
valued. Our problem is in the same context of the organization of the meeting between the
learner and the foreign language through the use of the image as mediator in supporting the
teaching / learning of the FLE primary.
Keywords :
Learning foreign-oral-image-teaching-learning-languages
Description
Keywords
Citation
Djalila BOUCHEMAL