LES BESOINS SPÉCIFIQUES DES AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF ALGÉRIEN : UNE ÉTUDE EMPIRIQUE
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Date
2025-12-27
Authors
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Volume Title
Publisher
Revue Algérienne Des Sciences Du Langage
Abstract
Résumé
L'introduction récente des Auxiliaires de Vie Scolaire en Algérie (AVS) marque une
évolution significative vers l'éducation inclusive. Cette recherche examine les besoins
spécifiques de ces professionnels, en termes de formation et de soutien, pour optimiser
l'accompagnement des élèves en situation de difficulté au primaire.
Une enquête quantitative par questionnaire a été menée auprès de 30 AVS répartis dans 18
wilayas algériennes. Les données ont été analysées selon une approche mixte combinant
statistiques descriptives et analyse thématique.
Cette étude révèle des lacunes importantes dans la formation et l'accompagnement des AVS,
nécessitant une réforme structurelle du système de formation et une amélioration de la
coordination interprofessionnelle.
Mots-clés : auxiliaires de vie scolaire, éducation inclusive, besoins de formation, handicap,
Algérie
Abstract
The recent introduction of School Life Assistants (SLA) in Algeria marks a significant shift
toward inclusive education. This research examines the specific training and support needs of
these professionals to optimize support for students with disabilities.
A quantitative questionnaire survey was conducted among 30 SLAs across 18 Algerian
provinces. The data were analyzed using a mixed-methods approach combining descriptive
statistics and thematic analysis
This study reveals significant gaps in the training and support of SLAs, requiring structural
reform of the training system and improved interprofessional coordination.
Keywords: school support workers, inclusive education, training needs, disability, Algeria