La saynète au service d’une perception perfectionnée orale en classe de FLE Cas de 2eme année moyenne
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Résumé :
La réussite de l’apprenant dans l’apprentissage d’une langue étrangère va largement dépendre de sa
motivation. L’enseignant a donc la lourde tâche de favoriser cet apprentissage par la mise en place de
séances de langue qui encouragent toujours plus l’apprenant à s’engager. L’utilisation de la saynète semble
être une approche intéressante pour susciter le goût et le plaisir d’apprendre une langue vivante étrangère et
en faciliterait donc son apprentissage à l’école. La saynète est un outil majeur étant à la fois facteur de
motivation et permettant de rendre l’apprenant actif et acteur de ses apprentissages. De plus, elle aide l’élève
à progresser dans la production orale .Mais sa réalisation demande plus de temps car le nombre des
apprenants dans les classes est généralement élevé. Alors, l’enseignant doit savoir gérer les circonstances
afin qu’il puisse exploiter la saynète comme support didactique efficace.
Les mots clés : Saynète, Production orale, Apprenant, Motivation.
Abstract:
The success of the learner in learning a foreign language will largely depend on his motivation. The
teacher therefore has the difficult task of promoting this learning by setting up language sessions that
encourage the learner to become more involved. The use of the sketch seems to be an interesting approach to
arouse the taste and pleasure of learning a foreign living language and thus facilitate its learning at school.
The skit is a major tool that is both a motivating factor and helps to make the learner active and actor of his
learning. In addition, it helps the student to progress in the oral production. But its realization requires more
time because the number of learners in the classes is generally high. Then, the teacher must know how to
manage the circumstances so that he can use the skit as an effective didactic support.
Key words: sketch, Oral production, Learner, Motivation.
ملخص
إن نجاح المتعلم في تعمم لغة أجنبية يعتمد إلى حد كبير عمى دوافعه وبالتالي فإن المعمم لديه مهمة صعبة لتعزيز
هذا التعمم من خلال تنظيم دو ا رت المغة التي تشجع المتعمم عمى أن يصبح أكثر انخ ا رطا يبدو أن استخدام المخطط هو
أسموب مثير للاهتمام لإثارة ذوق ومتعة تعمم لغة حية أجنبية وبالتالي تسهيل تعممها في المدرسة. المسرحية هي أداة
رئيسية تعد عاملاً محف اً ز وتساعد عمى جعل المتعمم نشطًا وممثلًا لتعممه بالإضافة إلى ذلك يساعد الطالب عمى التقدم
في الإنتاج الشفهي لكن تحقيقها يتطمب المزيد من الوقت لأن عدد المتعممين في الفصول مرتفع بشكل عام بعد ذلك،
يجب عمى المعمم معرفة كيفية إدارة الظروف بحيث يمكن استخدام المسرحية كوسيمة تعميمية فعالة.
الكممات المفتاحية: ألمسرحية, التعبير الشفوي, المتعمم, التحفيز.