دور المحددات الاجتماعية للطالب الجامعي في اختيار التخصص الدراسي في المرحلة الجامعية
No Thumbnail Available
Date
2016-06-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية المجلد 09 العدد02 ص ص 51-67
Abstract
الملخص : إن الهدف من هذه الورقة البحثية هو عرض ملخص دراسة ميدانية تهدف إلى معرفة حقيقة العلاقة القائمة بين المحددات الاجتماعية للطالب الجامعي واختيار التخصص الدراسي، أي مدى تأثير بيئة الطالب على توجيهه الدراسي ، من حيث الظروف المحيطة به والدور الذي تمارسه في عملية التوجيه للتخصص الدراسي المناسب. حيث جرت الدراسة على عينة طبقية عشوائية مكونة من طلبة السنة الأولى جامعي بجامعة تبسة موزعين على ستة تخصصات، وهذا باستخدام الاستمارة كأداة لجمع البيانات بجامعة العربي التبسي، وهذا لمعرفة مدى ارتباط التوجيه الجامعي واختيار التخصصات الجامعية بالبيئة الاجتماعية للطالب ومن ثم ارتباطها بمصيره الأكاديمي والمهني في المجتمع خارج الجامعة ، لا سيما وأن عملية توجيه الطلبة لأطوار التعليم العالي تتم بصفة آلية وليس عن طريق مستشاري التربية والإرشاد المدرسي والمهني ، وهذا بناءا على متغيرات تتعلق بالمعدل ومجموعة خيارات محددة من الطالب وكذا الدوائر الجغرافية ...الخ . بحيث سنحاول من خلال هذه الورقة المقدمة التعرض إلى هذا البحث الذي خلص بدوره إلى مجموعة من النتائج المرتبطة بمدى تأثر عملية التوجيه الجامعي ببيئة الطالب وخصوصياته
الاجتماعية
والثقافية والأسرية.
Résumé : Le but de cette recherche est d’exposer le résumé d’une étude pratique qui vise à
connaitre la relation existant entre les paramètres sociaux de l’étudiant universitaire et le
choix de la spécialité des études, c'est-à-dire le degré de l’influence de l’environnement de
La recherche a été faite sur un échantillon aléatoire .l’étudiant sur son orientation universitaire
constitué d’étudiants de la première année universitaire divisés sur six spécialités, le
questionnaire a été utilisé comme outil de récolte des données pour connaitre le degré de
corrélation entre l’orientation universitaire et le choix des spécialités d’un côté et
l’environnement social de l’étudiant d’un autre coté et de là la corrélation de celui-ci avec son
destin académique et professionnel en dehors de l’université, en sachant que l’orientation des
étudiants vers le cycle de l’enseignement supérieur se fait automatiquement et non avec l’aide
d’un expert de l’orientation scolaire et professionnelles en se basant sur la moyenne et les
. choix de l’étudiant, ainsi que les cercles géographiques