La pédagogie par projet entre théorie et application (Cas des élèves de la 3 Année Primaire)

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dc.contributor.authorAsma NASRI
dc.date.accessioned2026-02-05T07:41:28Z
dc.date.available2026-02-05T07:41:28Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractRésumé : Dans le cadre de ce travail qui porte sur la pédagogie par projet au sein des établissements algériens ; en particulier au pallier primaire, nous avons cherché à mieux comprendre si cette pédagogie est vraiment appliquée. Nous avons côtoyé quelques enseignants de français qui ont donné leurs opinions concernant cette méthode qui, pour eux, est susceptible d’amliorer la motivation des lves en classe vu que l’élève aura une idée sur ce qu’il va apprendre, il essaye lui-même de faire des efforts pour arriver au bout de l’preuve. Cet intrt de la pdagogie par projet s’appuie sur les possibilits qu’elle offre de s’aventurer au-delà des disciplines, et ainsi de mobiliser les compétences des élèves. Pourtant cette méthode pdagogique n’apparait pas toujours facilement applicable, notamment au niveau du temps et de l’investissement ncessaire  la ralisation du projet. Donc durant ce travail nous allons voir pourquoi elle est si délicate à mettre en place ? Abstract : In the context of this work, which focuses on the pedagogy by project within Algerian institutions; specifically at the primary level, we have sought to better understand if this pedagogy is really applied? We knew some French teachers who gave their opinions concerning this method which, for them, is likely to improve the motivation of students in class because the student will have an idea on what he will learn; it tries itself to efforts to arrive at the end of the test. This interest of pedagogy by project relies on the opportunities of venturing beyond the disciplines, and thus mobilizes the skills of the students. Yet this method of teaching is not always easily applied, particularly at the level of time and the investment needed for the project. So during this work we will see why it is so difficult to implement.
dc.identifier.citationSonia GHEDIR
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10469
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleLa pédagogie par projet entre théorie et application (Cas des élèves de la 3 Année Primaire)
dc.typeThesis
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