La pédagogie par projet entre théorie et application (Cas des élèves de la 3 Année Primaire)
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Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé :
Dans le cadre de ce travail qui porte sur la pédagogie par projet au sein des
établissements algériens ; en particulier au pallier primaire, nous avons cherché à mieux
comprendre si cette pédagogie est vraiment appliquée. Nous avons côtoyé quelques
enseignants de français qui ont donné leurs opinions concernant cette méthode qui, pour eux,
est susceptible d’amliorer la motivation des lves en classe vu que l’élève aura une idée sur
ce qu’il va apprendre, il essaye lui-même de faire des efforts pour arriver au bout de
l’preuve. Cet intrt de la pdagogie par projet s’appuie sur les possibilits qu’elle offre de
s’aventurer au-delà des disciplines, et ainsi de mobiliser les compétences des élèves. Pourtant
cette méthode pdagogique n’apparait pas toujours facilement applicable, notamment au
niveau du temps et de l’investissement ncessaire la ralisation du projet. Donc durant ce
travail nous allons voir pourquoi elle est si délicate à mettre en place ?
Abstract :
In the context of this work, which focuses on the pedagogy by project within Algerian
institutions; specifically at the primary level, we have sought to better understand if this
pedagogy is really applied? We knew some French teachers who gave their opinions
concerning this method which, for them, is likely to improve the motivation of students in
class because the student will have an idea on what he will learn; it tries itself to efforts to
arrive at the end of the test. This interest of pedagogy by project relies on the opportunities of
venturing beyond the disciplines, and thus mobilizes the skills of the students. Yet this
method of teaching is not always easily applied, particularly at the level of time and the
investment needed for the project. So during this work we will see why it is so difficult to
implement.
Description
Keywords
Citation
Sonia GHEDIR