L'évaluation de la production écrite dans l’enseignement /apprentissage du FLE cas de la5éme année primaire

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dc.contributor.authorArrouf Nour el houda
dc.date.accessioned2026-02-05T08:17:17Z
dc.date.available2026-02-05T08:17:17Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractRésumé La production écrite conserve une place de choix dans la didactique du français. Elle permet de contrôler la maîtrise de la langue mais aussi de transmettre à l’élève les règles régissant les différents types de texte. L’évaluation des productions écrites permet aux enseignants de juger l’acquisition des élèves de ces notions, et de les faire progresser, cet exercice sollicite également l’imaginaire de l’élève, ses représentations de l’écrit, et ses facultés de créativité. Les enseignants semblent peu se préoccuper de cet aspect de la production écrite de l’élève, soit par désintérêt, soit par rejet, soit par aveu d’impuissance face à cette dimension méconnue de la personne de l’élève Summay The writing keeps a place in the teaching of French. It controls the language proficiency but also to convey to students the rules for different types of text. Evaluation of written work allows teachers to assess the students acquire these concepts, and to make progress. However, this exercise also seeks the imagination of the student, his depictions of writing, and his powers of creativity. Teachers seem little to worry about this aspect of the written production of the student, either by neglect or by rejection or by admission of powerlessness over this unknown dimension of the person of the student.
dc.identifier.citationKRAZI NACER
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10487
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleL'évaluation de la production écrite dans l’enseignement /apprentissage du FLE cas de la5éme année primaire
dc.typeThesis
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