La vidéo comme support motivant à l’oral dans une classe du FLE (cas de 3ème AP)
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Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Notre travail de recherche a pour but de montrer l’importance de l’utilisation de support vidéo en expression orale, et son impact sur la motivation des apprenants de la 3ème année primaire. Notre recherche est représentée en deux parties, dans la première partie nous avons abordé trois sujets principaux de notre travail, la vidéo, la motivation et l’oral en classe du FLE. Dans la deuxième partie, nous avons opté pour deux méthodes d’analyse, la première consiste à faire une enquête par observation de deux séances de l’oral, la première séance observée faite avec l’utilisation de support manuel, et la deuxième séance observée faite avec le support vidéo, pour faire une analyse comparative des deux séances. Et l’autre méthode consiste à analyser les réponses du questionnaire destiné aux enseignants expérimentés de matière de français pour provoquer l’efficacité et l’utilité de l’intégration du support vidéo en classe de FLE.
Mots clés : le support vidéo, l’oral, la motivation, classe de 3ème année primaire, enseignement/ apprentissage, FLE, difficultés.
Summary: Our research work aims to show the importance of the use of video support in oral expression, and its impact on the motivation of learners in the 3rd year of primary school. This work is represented in two parts, in the first part we have touched on three main topics of our work, video, motivation and oral in FLE classroom. In the second part, we have opted for two methods of analysis, the first is to make a survey by observation of two sessions of the oral, the first session observed made with the use of manual support, and the second session observed done with the video support, to make a comparative analysis the two sessions between the two sessions observed. And the other method is to analyze the questionnaire responses intended for experienced teachers of French language to provoke the efficiency and the utility of the integration of the video support in FLE class.
Keywords: video support, verbal, motivation, primary in third year, teaching / learning, French as a foreign language, difficulties.