L’apport des activités de vocabulaire dans la lutte contre le bégaiement chez les élèves du primaire. Cas de la 4ème AP
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Le présent travail s’inscrit dans le cadre de la didactique des langues étrangères. Il portera sur l’apprentissage du français au primaire et plus particulièrement sur l’apprentissage du français par des enfants bègues. Notre objectif consiste à montrer l’importance du vocabulaire dans la lutte contre le bégaiement. Étant donné que les chercheurs et les orthophonistes conseillent les élèves bègues de lire et de pratiquer les exercices de vocabulaire pour bien s’exprimer.
Pour ce faire, nous avons opté pour deux techniques de recherche. D’abord, nous avons procédé à une enquête (expérimentation) auprès des apprenants bègues afin de leur proposer des activités en vocabulaire qui peuvent les aider à vaincre leur bégaiement.
Ensuite, nous avons élaboré un entretien auprès de ces apprenants et leurs parents afin de savoir les moyens qu’ils utilisent afin de résoudre ce problème.
À l'appui des résultats obtenus, nous pouvons dire que la pratique des activités de vocabulaire est indispensable pour les élèves bègues en tant qu’un moyen efficace pour améliorer leur prononciation.
Abstract:
This work is part of the teaching of foreign languages. It will focus on learning French at primary level and more specifically on learning French by stuttering children. Our goal is to show the importance of vocabulary in the fight against stuttering. Since researchers and speech therapists advise stuttering students to read and practice vocabulary exercises to express themselves well.
To do this, we opted for two search techniques. First, we conducted a survey (experiment) with stuttering learners to provide them with vocabulary activities that can help them overcome their stuttering. Then, we developed an interview with these learners and their parents to find out the means they use to solve this problem. In support of the results obtained, we can say that the practice of vocabulary activities is indispensable for stuttering students as an effective way to improve their pronunciation.