Les activités ludiques au service de l’enseignement-apprentissage du vocabulaire dans une classe de FLE Cas des apprenants de 2eme année moyenne
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Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
Abstract
Le résumé
L'objectif de ce mémoire est de mettre en évidence l'utilité des activités ludiques dans
l'enseignement et l'apprentissage d'une langue étrangère, en particulier dans
l'apprentissage et l'acquisition du vocabulaire chez les apprenants de cycle moyen.
Tout au long de cette recherche, nous avons cherché à démontrer que l'utilisation
d'activités ludiques en classe de FLE est extrêmement bénéfique pour enrichir le
lexique des élèves en première année du cycle moyen. Nous avons également constaté
que ces activités suscitent chez les apprenants le désir d'apprendre et de s'approprier de
nouveaux mots en associant le plaisir à l'apprentissage. En conclusion de ce travail,
nous sommes parvenus à confirmer que l'utilisation d'activités ludiques peut jouer un
rôle essentiel et indispensable dans l'acquisition du français langue étrangère, en
particulier dans l'acquisition du vocabulaire
ملخص
هدف هذا المقال هو تسليط الضوء على فائدة الأنشطة الترفيهية في تعليم وتعلم اللغة الأجنبية، وخاصة في اكتساب
المفردات لدى الطلاب في المرحلة المتوسطة. خلال هذا البحث، سعينا لإثبات أن استخدام الأنشطة الترفيهية في
صفوف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية له فائدة كبيرة في إثراء مفردات الطلاب في السنة الأولى من المرحلة المتوسطة.
لاحظنا أيضًا أن هذه الأنشطة تثير رغبة المتعلمين في التعلم وامتلاك كلمات جديدة عن طريق ربط المتعة بعملية
التعلم. في الاستنتاج النهائي لهذا العمل، توصلنا إلى أن استخدام الأنشطة الترفيهية يمكن أن يلعب دورًا أساسيًا
وضروريًا في اكتساب اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، وخاصة في اكتساب المفردات
Abstract:
The objective of this dissertation is to highlight the usefulness of playful activities in the
teaching and learning of a foreign language, in particular in the learning and acquisition of
vocabulary among learners in the middle cycle. Throughout this research, we have sought to
demonstrate that the use of playful activities in the FLE class is extremely beneficial for
enriching the lexicon of pupils in the first year of the middle cycle. We have also found that
these activities arouse in learners the desire to learn and appropriate new words by associating
fun with learning. In conclusion of this work, we managed to confirm that the use of playful
activities can play an essential and indispensable role in the acquisition of French as a foreign
language, in particular in the acquisition of vocabulary.