L’évaluation des acquis en compréhension et communication orale : quel dispositif adopter ? Cas des élèves de 5ème A.P. de l’école Frères LAHMARI.Kais
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé
Dans le cadre de la réforme récemment mise en place par le système éducatif algérien,
cette étude se concentre sur l'évaluation des acquis de la compréhension et communication orales
des élèves de 5èmeAP. L'objectif principal est d'évaluer l'adéquation de la grille d'évaluation
ministérielle actuelle par rapport aux besoins spécifiques des élèves dans ce domaine.
Notre recherche met en lumière l'importance de concevoir des dispositifs d'évaluation
adaptés pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants et pour favoriser un
développement holistique des compétences linguistiques. En intégrant des critères pertinents et
réalisables pour les élèves, ces grilles d'évaluation permettent aux enseignants de mieux cerner
les forces et les faiblesses des élèves et d'adapter leurs pratiques pédagogiques en conséquence.
Dans ce contexte, l'utilisation d'un outil d'évaluation adapté est cruciale pour évaluer les
compétences de compréhension et de communication orales des élèves de 5AP en français langue
étrangère. Ce type d'outil doit garantir une mesure précise et complète des compétences
linguistiques, permettant aux enseignants de fournir un retour d'information pertinent et de
soutenir le développement des élèves de manière efficace. Ainsi, le choix judicieux de l'outil
d'évaluation peut grandement contribuer à l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage
du français langue étrangère au niveau primaire.
Mots clés : évaluation - compréhension orale - communication – les apprenants de 5ap - grille
ملخص
في إطار الإصلاح الذي تم تنفيذه مؤخرًا من قبل النظام التعليمي الجزائري، تركز هذه الدراسة
على تقييم مكتسبات الفهم والتواصل الشفهي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. الهدف
الرئيسي هو تقييم مدى ملاءمة شبكة التقييم الحالية المعتمدة من الوزارة لاحتياجات
.التلاميذ الخاصة في هذا المجال
تسلط بحثنا الضوء على أهمية تصميم أدوات تقييم ملائمة لتلبية الاحتياجات الخاصة للمتعلمين ولتعزيز تطوير
المهارات اللغوية بشكل شامل. من خلال دمج معايير ذات صلة وقابلة للتحقيق للتلاميذ، تتيح هذه الشبكات التقييمية
للمعلمين فهم نقاط القوة والضعف لدى التلاميذ وتكييف ممارساتهم التعليمية وفقًا لذلك.
في هذا السياق، يعتبر استخدام أداة تقييم ملائمة أمرًا بالغ الأهمية لتقييم مهارات الفهم والتواصل الشفهي لدى تلاميذ
السنة الخامسة ابتدائي في مادة الفرنسية كلغة أجنبية. يجب أن تضمن هذه الأداة قياسًا دقيقًا وشاملًا للمهارات اللغوية،
مما يسمح للمعلمين بتقديم تغذية راجعة ذات صلة ودعم تطور التلاميذ بشكل فعال. وبالتالي، يمكن أن يساهم الاختيار
الحكيم لأداة التقييم بشكل كبير في تحسين تعليم وتعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في المرحلة الابتدائية.
الكلمات المفتاحية: التقييم - الفهم الشفهي - التواصل - المتعلمون في السنة الخامسة ابتدائي – الشبكة
Abstract
As part of the recent reforms implemented by the Algerian educational system, this
study focuses on evaluating the achievements in oral comprehension and communication
of 5th-grade students. The main objective is to assess the adequacy of the current
ministerial evaluation grid in relation to the specific needs of students in this area.
Our research highlights the importance of designing suitable evaluation tools to
meet the specific needs of learners and to promote holistic development of language skills.
By incorporating relevant and achievable criteria for students, these evaluation grids allow
teachers to better identify the strengths and weaknesses of students and to adapt their
teaching practices accordingly.
In this context, the use of an appropriate evaluation tool is crucial for assessing the
oral comprehension and communication skills of 5th-grade students in French as a foreign
language. Such a tool must ensure an accurate and comprehensive measure of language
skills, enabling teachers to provide relevant feedback and effectively support student
development. Therefore, the wise choice of an evaluation tool can greatly contribute to
improving the teaching and learning of French as a foreign language at the primary level.
Keywords: evaluation - oral comprehension - communication - 5th grade learners – grid