Le projet pédagogique - enjeux didactiques du FLE Cas de la 3ème année primaire

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dc.contributor.authorAmina Aicha BAKHOUCHE
dc.date.accessioned2024-03-01T20:15:48Z
dc.date.available2024-03-01T20:15:48Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractRésumé Cette recherche appréhende les enjeux didactiques gravitant autour des projets pédagogiques de la troisième année primaire en Algérie. Nous avons procédé à une enquête par questionnaire pour comprendre ces enjeux. Le questionnaire contient des questions fermées destinées au traitement statistique et des questions ouvertes, à l’analyse thématique. Les résultats sont conformes aux hypothèses : les projets pédagogiques sont sujets à plusieurs enjeux didactiques en classe de FLE tels que la variation des activités ludiques et interactives, l’initiation à la lecture et à l’écriture, le développement de la communication orale, l’adaptation de l’enseignement de la grammaire aux Abstract This research examines the didactic issues surrounding pedagogical projects in the third year of primary school in Algeria. We conducted a questionnaire-based survey to understand these issues. The questionnaire consists of closed-ended questions for statistical analysis and open-ended questions for thematic analysis. The results are consistent with the hypotheses: pedagogical projects face several didactic challenges in the French as a Foreign Language (FLE) classroom, such as varying ludic and interactive activities, initiation to reading and writing, development of oral communication, and adaptation of grammar instruction to the learners' needs at this age. besoins des apprenants de cet âge
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/2767
dc.language.isofr
dc.publisherUNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
dc.titleLe projet pédagogique - enjeux didactiques du FLE Cas de la 3ème année primaire
dc.typeThesis
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