تدريس التاريخ الوطني في المنظومة التربوية الجزائرية الطور المتوسط- أنموذجا
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الاجتماعية والانسانية جامعة عباس لغرور خنشلة
Abstract
الملخص : يعالج موضوع الدراسة تدريس التاريخ الوطني في المنظومة التربوية الجزائرية، الطور المتوسط أنموذجًا، وفقًا لخطة عمل تتألف من مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة.
في هذه الدراسة، عُرضت مجموعة من الإصلاحات التربوية التي مر بها تدريس التاريخ الوطني من 1962 إلى 2003، ومن 2003 إلى يومنا هذا، حيث أولت الدولة الجزائرية اهتمامًا كبيرًا في المنظومة التربوية لمادة التاريخ الوطني منذ استرجاع السيادة، وقد أصبح يُدرّس في كل المراحل التعليمية من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية.
في هذا السياق، يتبين أن المناهج التربوية قد منحت مادة التاريخ الوطني مكانة وأهمية معتبرة، إلا أن ضعف أثرها وتأثيرها يعود أساسا إلى طرق التدريس المعتمدة، كما أظهرت نتائج الدراسة الميدانية وبناء وعلى ذلك يتم في الختام تسليط الضوء على أبرز المشاكل والعراقيل مع تقديم الاستراتيجيات المقترحة لتطوير تدريس مادة التاريخ الوطني في الطور المتوسط.
Summary : This study addresses the teaching of national history in the Algerian educational system, with the intermediate level as a model, according to a work plan consisting of an introduction, three chapters, and a conclusion.
Through this study, a set of educational reforms that the teaching of national history underwent from 1962 to 2003, and from 2003 to the present day, are presented. The Algerian state has paid great attention to the subject of national history in the educational system since the restoration of sovereignty, and it is now taught at all levels, from primary to secondary school.
In this context, it is evident that educational curricula have granted national history a significant place and importance. However, the limited impact and influence of the subject are mainly due to the teaching methods employed, as revealed by the results of the field study. Based on this, the conclusion highlights the main problems and obstacles, along with proposed strategies for improving the teaching of national history at the middle school level.