Cyberlangage : influences et apport sur les pratiques du français Cas des étudiants M2 du département de français
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Date
2024
Authors
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Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé
Cette recherche explore l’impact du cyberlangage sur les pratiques linguistiques du français, en
mettant l’accent sur l’enseignement du Français Langue Étrangère (FLE). L’étude analyse les
interactions numériques d’un groupe d’étudiants de Master 2 en Sciences du Langage, mettant
en lumière l’utilisation d’une langue hybride et les dynamiques linguistiques qui
l’accompagnent en ligne. Les résultats révèlent une flexibilité linguistique accrue et une
adoption généralisée des outils numériques, offrant des opportunités et des défis pour
l’enseignement du FLE à l’ère numérique, notamment la multimodalité contextualisante qui
contribue à augmenter le système énonciatif à travers l’algorithme de Facebook.
Mots-clés : Cyberlangage, Français hybride, Enseignement du FLE, Interactions numériques,
Multimodalité
Summary
This research explores the impact of cyberlanguage on French linguistic practices, with a focus
on teaching French as a Foreign Language (FLE). The study analyzes the digital interactions of
a group of Master’s students in Language Sciences, highlighting the use of hybrid French and
the online linguistic dynamics. The results reveal increased linguistic flexibility and widespread
adoption of digital tools, presenting both opportunities and challenges for FLE teaching in the
digital age.
Keywords: Cyberlanguage, Hybrid French, FLE teaching, Digital interactions, Multimodality