L’apport de la grille d’évaluation critériée dans l’amélioration de la production écrite des apprenants du FLE ( Cas des apprenants de 1ére année secondaire Lettres, Technicum Soufi Abd Alhafidh, Kais – Khenchela).
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Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
Abstract
Résumé :
La production écrite et l’évaluation sont deux concepts qui sont pris en charge par l’approche
par compétence. Pour évaluer une production écrite, il faut se baser sur des critères et des
indicateurs définis dans une grille d’évaluation et choisis par l’enseignant et ses apprenants.
C’est la raison pour laquelle, nous avons mené ce travail de recherche pour vérifier l’influence
de la grille d’évaluation sur le premier jet d’écriture. Nous avons adopté une méthode
expérimentale comparative entre les deux jets d’écriture réalisés dans deux moments
différents et nous avons pu démontrer que cet outil d’évaluation joue un rôle primordial dans
l’amélioration de la compétence scripturale de l’apprenant tout en l’impliquant dans son
processus d’apprentissage.
Abstract :
Written production and evaluation are two concepts that are supported by the competence
approach. In order to evaluate a written production, it is necessary to use criteria and
indicators defined in an evaluation grid and chosen by the teacher and his learners. This is
why we conducted this research to verify the influence of the evaluation grid on first writing
draft. We adopted a comparative experimental method between the two drafts of writing
carried out in two different moments and we were able to prove that this evaluation tool plays
a primordial role in the improvement of the scriptural of the learners while in evolving him in
his learning process
ملخص :
تولي منهجية المقاربة بالكفاءات اهتماما بالغا بكل من التعبير الكتابي والتقويم ولكي يتم تقييم التعبير
الكتابي من الضروري ان يعتمد في ذلك على معايير ومؤشرات محددة في شبكة التقييم ويختارها المعلم
والمتعلمون. ولذلك اخترنا أن يكون هذا الموضوع مجال بحثي للتحقق م دى تأثير شبكة التقييم على
المسودة الاولى للكتابة. اعتمدنا طريقة تجريبية مقارنة بين الاختبارين الكتابيين اللذين تم إجراءهما في
حصتين متفرقتين وقد استطعنا التوصل إلى أن أداة التقييم هذه تلعب دورا أساسيا في تحسين الكفاءة
الكتابية للمتعلم وتساعده في نفس الوقت على التعلم بنفس ه.