Les pratiques d'évaluation dans l'enseignement/apprentissage de la production écrite en FLE Cas des apprenants de 5ème AP
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Date
2022
Authors
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Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé
Produire un texte en FLE ne peut être réduit à une simple tâche qui va être réalisée. En effet, la production d'un texte est une activité complexe qui demande de l'apprenant de mobiliser toutes ses connaissances qui régissent le système d'écriture dont les règles linguistiques, les règles de cohérence et de cohésion, les connaissances procédurales et les stratégies rédactionnelles. La production écrite est une activité qui donne l'occasion à l'enseignant d'évaluer ses apprenants sur plusieurs plans afin d'arriver à mesurer leur degré d'assimilation des apprentissages fournis tout au long du processus d'enseignement/apprentissage ce qui fait de l'évaluation une pratique qui a des répercussions sur le parcours scolaire de l'apprenant. La valeur de l'écrit se mesure par l'évaluation. Cette dernière ne peut être déterminante que par la valeur même de l'écrit. À travers le présent travail, les tenants et les résultats des pratiques d'évaluation de l'écrit vont être mis en lumière ainsi que leur impact sur l'appropriation de la compétence des apprenants à l'écrit.
Mots clés : pratiques d’évaluation, production écrite, enseignement/apprentissage de l’écrit, stratégies.
ملخص
لا يمكن اختزال إنتاج نص كتابي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية في مهمة بسيطة سيقوم بها المتعلم . في الواقع، يعد إنتاج نص كتابي نشاطًا معقدًا يتطلب من المتعلم تسخير كل معارفه المسؤولة عن نظام الكتابة بما في ذلك
القواعد اللغوية، قواعد ترابط وتناسق النص، المعرفة الإجرائية واستراتيجيات الكتابة . الإنتاج الكتابي هو نشاط يمنح المعلم الفرصة لتقييم متعلميه على عدة مستويات من أجل قياس مستوى استيعابهم للتعلم
المقدم لهم خلال عملية التدريس/التعلم، مما يجعل التقييم ممارسة لها تأثير على المسار التعليمي للمتعلم . وتقاس قيمة الإنتاج الكتابي عن طريق التقييم حيث لا يمكن لهذا الأخير أن يكون معبرا إلا من خلال قيمة الإنتاج الكتابي
ذاته . ومن خلال هذا العمل، سيتم تسليط الضوء على مؤيدي ممارسات التقييم الكتابي ونتائجها وكذلك تأثيرها على اكتساب
مهارات الكتابة لدى المتعلمين .
الكلمات المفتاحية: ممارسات التقييم , الإنتاج الكتابي , تعليم / تعلم الكتابة , إستراتيجات
Description
Keywords
Citation
Souad Dehimi