Les erreurs lexicographiques dans le français écrit au secondaire (cas de la 2ème année)
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Date
2018
Authors
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Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé:
Le présent mémoire porte sur l'effet de l'erreur sur l'enseignement
/apprentissage de l'écrit au secondaire particulièrement la 2ème année secondaire.
Ce travail se compose de deux parties:
Partie théorique: pour pouvoir donner un soubassement théorique à notre
recherche, d'une part nous avons référé à connaitre le système de
l'enseignement en Algérie, d'autre part, nous avons signalé la notion de
l'erreur et la lexicographie, aussi la place de la production écrite dans une
séquence.
La seconde se focalise sur la coté pratique afin de confirmer ou d'infirmer
notre hypothèse, nous avons procédé à une analyse des productions
écrites.
A l'issue de cette expérience, nous avons confirmé que l'apprentissage de
FLE ne se faire pas sans erreurs.
Mots clés: l'erreur lexicale, l'écrit, analyse des donnés.
ملخص
ترتكز هذه الرسالة على تأثیر الخطأ على تدریس / تعلم الكتابة في المرحلة الثانویة،
لاسیما في السنة الثانیة من المرحلة الثانویة.
یتكون هذا العمل من ج أ زین:
الجزء النظري: لنكون قادرین على إعطاء دعامة نظریة لبحثنا، من ناحیة أشرنا إلى
معرفة نظام التعلیم في الج ا زئر، من ناحیة أخرى، أشرنا إلى مفهوم الخطأ والمعجم،
أیضا مكان التعبیر الكتابي في الوحدة التعلیمیة..
الثاني ی رتكز على الجانب العملي لتأكید أو دحض فرضیتنا ، أجرینا تحلیلاً للتعبیر
الكتابي في نهایة هذه التجربة، أكدنا أن تعلم اللغة الفرنسیة لا یمكن أن یتم بدون
أخطاء.
Description
Keywords
Citation
BOUDJELLAL Hacène