L'impact de l'évaluation sur la production écrite en classe de FLE Cas de la première année moyenne
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Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé
L’évaluation constitue un dispositif indispensable pour aider les élèves à améliorer
leurs performances. En effet, lorsqu’un enseignant remet un travail annoté, l’élève,
pour peu qu’il comprenne les remarques qui lui sont faites, a des réactions autoévaluatives
qui ont des répercussions sur ses comportements ultérieurs. Notre
étude a consisté à examiner, d’une part, les appréciations portées sur la copie,
d’autre part, la manière dont les erreurs sont signalées aux élèves. Sur la base des
résultats de l’analyse nous avons fait un certain nombre de propositions visant à
améliorer l’évaluation.
Abstract
The evaluation constitutes an essential device to help the pupils to improve their
performances. Indeed, when a teacher gives an annotated work, the pupil, for little
that it includes/understands the remarks that are made to him, has auto-évaluatives
reactions that have effects on its later behaviors. The study related to a corpus of 3
copies of written expressions evaluated by about fifteen different teachers. It
consisted in examining, on the one hand, the appreciations related to the copy, on
the other hand, the way in which the errors are announced to the pupils. According
to the result of the analysis, we made a certain number of proposals aiming at
improving the evaluation.