scientific publication and books
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Intertextuality: Raising the Issue of Originality(Journal maqamat, 2023) Zoulaikha ElbahAbstract: Every text exists within a network of relations with preceding, surrounding, and following texts of the same or different authors. Even at the level of the same text, one cannot escape intertextual relations. This study aims to shed light on intertextuality in relation to originality issue. In other words, admitting the unescapable intertextual character of all texts, one might question whether we can still assign originality to a given text in spite of being based on other ones. To answer this question, we refer to two important notions credited to a post-modernist understanding to reality: pre-existing reality and emerging reality. Accordingly, meaning is defined as a constructed reality that signals both a pre-existing aspect (an intertext) and an emerging one (a new perspective). It is at the level of an emerging reality that one can look for potential originality at the level of both form and function. ملخص: يوجد كل نص ضمن شبكة من العلاقات مع النصوص السابقة، المحيطة، والتالية لنفس المؤلف أو مؤلفنٌ مختلفنٌ. حتى أنو لا يمكن تفادي ىذا النوع من العلاقات بنٌ أجزاء النص الواحد. تهدف ىذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على ظاىرة التناص فيما يتعلق بموضوع الأصالة. بعبا رة أخرى، مع الاقرار بالطابع المتداخل لجميع النصوص، قد يتساءل المرء عن امكانية الحديث عن أصالة نص معنٌ كونو قائمًا على نصوص أخرى. للإجابة على ىذا السؤال، نشنً إلى مفهومنٌ مهمنٌ يُنسبان إلى نررية ما بعد الحداثة: المعنى الموجود مسبقًا و المعنى الناشئ. وفقًا لذلك، يتم تعريف المعنى على أنو واقع مركب جزء منو يشنً إلى جانب موجود مسبقًا )نص بيني( و جزء اخر يشنً الى جانب ناشئ )منرور جديد(. انو على مستوى المعنى الناشئ يمكن للمرء أن يبحث عن أصالة النص في ما يخص الشكل والمضمون.Item Appel à publication dans la revue « Pratiques & Didactique »(Pratiques & didactique, 2019) Souraya BouzidiItem Les ateliers de négociation graphiques pour réussir l’intégration de l’APC au supérieur : la morphographie flexionnelle comme entrée(2021) BOUZAHER HananeRésumé Le présent manuscrit est une description théorique de quelques activités pédagogiques permettant un enseignement/apprentissage de la norme grammaticale et par là même une acquisition non contraignants, plus opératoires et plus efficaces. Ces activités appelées Ateliers de Négociation Graphique rendent par ricochet la morphographie flexionnelle moins complexe et moins compliquée notamment dans le contexte de formation universitaire.Item Reflections on the Linguistic Landscape and the Prospects of English Language Teaching in Algeria(HAL open science, 2022) Abderrazak BeddiafAbstract: The paper is bi-pillared: first is an allowance for the Algerian sociolinguistic panorama; then follows an account for the status of English in the Algerian sphere of schooling. Education, history, geography and ethnicity are the four quintessential factors underlying the Algerian involved linguistic situation. As a meeting ground for a multiplicity of tongues, Algeria is by and large regarded as an intricate plurilingual country. Indeed, plurilingualism, in the Algerian context, is organized in essence around three linguistic spheres consisting of Arabic (with its two varieties), Tamazight and foreign languages. The other pillar upon which rests the present paper concerns the status and image of English as a foreign language in didactic subjects, i.e. teaching/learning English in Algeria, and more specifically in its consideration of added value. The effort lies in tracking down whether this state could have taken a place of choice (privileged) as a whole with reference to its teaching/learning within the contextualized linguistic chessboard. The idea of the didactic dimension of English clarifies its weight and sheds light on academic conceptions installed in Algeria.Item Intercultural sensitivity of English language teachers in Algeria(Cogent - education, 2022) Abderrazak BeddiafAbstract: This paper examines English as a foreign language (EFL) teachers’ intercultural sensitivity (IS) in Algeria. Specifically, it investigates IS level and demographic differences among EFL teachers. Data is gathered quantitatively from a sample of 182 Algerian EFL teachers from middle schools, secondary schools, and universities. Chen and Starosa’s (2000) intercultural sensitivity scale (ISS) is used for data collection. Data entry was carried out with the use of Statistics Packages for the Social Sciences (SPSS) software version 23. The analysis of the results has put forward some interesting findings. The results demonstrate that among the components of IS the mean value of interaction engagement is the highest, respect for other cultures is the second highest, whereas interaction confidence, interaction enjoyment and interaction attentiveness are relatively the lowest. The findings show significant differences among female and male teachers in the interaction enjoyment dimension, i.e., female EFL teachers have more interaction enjoyment than male teachers. However, the study reveals no significant differences amongItem Reflections on the Linguistic Landscape and the Prospects of English Language Teaching in Algeria(HAL open science, 2022) Abdelkader BeddiafAbstract: The paper is bi-pillared: first is an allowance for the Algerian sociolinguistic panorama; then follows an account for the status of English in the Algerian sphere of schooling. Education, history, geography and ethnicity are the four quintessential factors underlying the Algerian involved linguistic situation. As a meeting ground for a multiplicity of tongues, Algeria is by and large regarded as an intricate plurilingual country. Indeed, plurilingualism, in the Algerian context, is organized in essence around three linguistic spheres consisting of Arabic (with its two varieties), Tamazight and foreign languages. The other pillar upon which rests the present paper concerns the status and image of English as a foreign language in didactic subjects, i.e. teaching/learning English in Algeria, and more specifically in its consideration of added value. The effort lies in tracking down whether this state could have taken a place of choice (privileged) as a whole with reference to its teaching/learning within the contextualized linguistic chessboard. The idea of the didactic dimension of English clarifies its weight and sheds light on academic conceptions installed in AlgeriaItem Interrelation de l’éducation, langues étrangères et aspects communicationnels(HAL open science, 2019) BEDDIAF AbdelghafourAbstract: The factors determining the appropriation of a language constitute a problem which will be the subject of our examination that is intended to be global. The question raised in this regard revolves around the possibility of exploring educational implications, language policy and communication constraints which have established a well-rooted model. It is thus non-segmented didactic and sociolinguistic markers that aspire to a social and functional symbiosis thanks to a linguistic policy. The conjugation of variables in a composite space by virtue of its didactic, cultural, ideological, and identity references structure leads challenges in language didactics to be marked by constraints relating to the needs and the aspect of communication. These constraints pertain to a complex order that we will discuss in the course of our analysis. Résumé : Les facteurs déterminant l’appropriation d’une langue forment une problématique qui fera l’objet de notre examen qui se veut global. La question soulevée à cet égard tourne autour la possibilité de statuer sur les implications éducationnelles, la politique linguistique et les contraintes de communications qui ont instauré un modèle bien enraciné. Il est ainsi des marqueurs didactiques et sociolinguistiques non segmentés qui aspirent à une symbiose sociale et fonctionnelle à la faveur d’une politique linguistique. La conjugaison des variables dans un espace composite de par sa structure didactique, culturelle et identitaire, idéologique, fait que les enjeux en didactique des langues se trouvent jalonné par des contraintes relatives aux besoins et aux aspects de la communication. Lesquelles contraintes, au regard de la mobilité linguistique, relèvent d’un ordre complexe que nous aborderons au cours de notre analyse.Item Interrelation de l’éducation, langues étrangères et aspects communicationnels(HAL open science, 2019) BEDDIAF AbdelkaderAbstract: The factors determining the appropriation of a language constitute a problem which will be the subject of our examination that is intended to be global. The question raised in this regard revolves around the possibility of exploring educational implications, language policy and communication constraints which have established a well-rooted model. It is thus non-segmented didactic and sociolinguistic markers that aspire to a social and functional symbiosis thanks to a linguistic policy. The conjugation of variables in a composite space by virtue of its didactic, cultural, ideological, and identity references structure leads challenges in language didactics to be marked by constraints relating to the needs and the aspect of communication. These constraints pertain to a complex order that we will discuss in the course of our analysis. Résumé : Les facteurs déterminant l’appropriation d’une langue forment une problématique qui fera l’objet de notre examen qui se veut global. La question soulevée à cet égard tourne autour la possibilité de statuer sur les implications éducationnelles, la politique linguistique et les contraintes de communications qui ont instauré un modèle bien enraciné. Il est ainsi des marqueurs didactiques et sociolinguistiques non segmentés qui aspirent à une symbiose sociale et fonctionnelle à la faveur d’une politique linguistique. La conjugaison des variables dans un espace composite de par sa structure didactique, culturelle et identitaire, idéologique, fait que les enjeux en didactique des langues se trouvent jalonné par des contraintes relatives aux besoins et aux aspects de la communication. Lesquelles contraintes, au regard de la mobilité linguistique, relèvent d’un ordre complexe que nous aborderons au cours de notre analyse.Item Toward Epistemological Development Across the Curriculum: The Effect of Embedded Epistemic Instruction(Journal of College Student Development, 2024-09-01) Fedoua MANSOURIItem الشهداء يعودون هذا الأسبوع بناء شخصيّات بين الرواية والمسرحة(مجلة منتدى الاستاذ, 2023-12) سامية بوعلاقتندرج هذه الدراسة في إطار الدراسات المقارنة، و تأخذ من المنهج المقارن آلية إجرائية نحاول من خلالها الوقوف عند أهم الاختلافات التي قمنا برصدها بين شخصيات رواية "الشهداء يعودون هذا الأسبوع" للطاهر وطار وشخصيات نظريتها مسرحية "الشهداء يعودون هذا الأسبوع" مسرحة محمد بن قطاف وهذا انطلاقا من دراسة شخصيات النص الروائي ثم شخصيات النص الدرامي الممسرح والوقوف عند أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بينهما، ثم رصد الشخصيات المستحدثة في النص الدرامي الممسرح والتي تخلو منها الرواية. ABSTRACT: This study falls within the framework of comparative literature, employing an intertextual analysis methodology. It analyzes the most significant differences in characterization between Al-Taher Watar’s novel "The Martyrs Return This Week" and Mohammed bin Qataf's theatrical adaptation of the same title. Through detailed character analysis of both texts, the study examines points of convergence and divergence, while also focusing on new characters developed in the play that are absent in the novel.Item التخييل التاريخي في روايتي: الأمير مسالك أبواب الحديد و كريماتوريوم سوناتا لأشباح القدس للروائي واسيني الأعرج(مجلة اللغة العربية وآدابها, 2013-12) هشام توميالملخص أوعز النقاد عودة الروائيين نحو التاريخ إلى نكسة 1967، التي أدت بالضرورة إلى معاودة التفكير في جل المقولات الفنية المتعلقة بحقل الإبداع الروائي، وذلك من خلال تقديم صورة جديدة للواقع، تقوم أساسا على هاجس البحث عن آفاق إبداعية مغايرة تكون مبتكرة وقادرة على تجاوز النصوص الروائية التقليدية. وفيما يخص تجربة واسيني الأعرج الروائية فقد ميزها التحول في الكتابة، فجاءت أعماله في فترة التسعينيات لتحاكي الواقع الجزائري المأزوم، فكانت رواياته تنطلق من الاجتماعي والواقعي فالسياسي، لتستمد نسغها من المأساة الوطنية، لكنها شدت كل ذلك إلى مرجعي يمتح من سيرة للذات والوطن، حاملة لصغير الأحداث وعظيمها فكان حضور الأنا يلون تجربتها الخاصة. لكن الملفت للنظر أن هناك استدارة ملفتة صوب التاريخ لمسناها في أعماله المتمثلة في: كتاب الأمير مسالك أبواب الحديد التي بنيت على التداخل القائم بين السرد الروائي والسرد التاريخي الذي أظهر شفافية يمكن اعتبارها خاصة، نظرا لتقلص المسافة الفنية بين السرد التاريخي والتخييل السردي فحملنا ذلك إلى الاعتقاد بواقعية السرد وإيهاميته في نفس الوقت، على أن هذا الحضور الروائي غير المسبوق يتراءى لنا بخروج تاريخ الأنا من خلال الآخر الإيجابي فكان تبعا لذلك أن اشتغلت الرواية على محور السيرة الشخصية المبنية على الوثائق والوقائع التاريخية الموجودة في سجلات الأخبار. رواية كريماتوريوم سوناتا لأشباح القدس تناولت في مضمونها التاريخ العربي ممثلا في القضية الفلسطينية من خلال سيرة ذاتية لفنانة تشكيلية، فتحددت فيها نقطة الانطلاق من الحدث التاريخي لتشييد عالمها التخييلي، وذلك من خلال إعادة بناء فترة تاريخية متعلقة بالصراع العربي الاسرائيلي الذي امتد عبر الزمن ليتاخم زمننا هذا بكل تعقيداته وأبعاده الوجودية والآنية،لتخرج عن الخطاب السياسي الجاهز والمباشر، ناسجة علاقات أخرى ثقافية وإنسانية وحضارية.Item استشراف الآتي عبر تقنية القناع قراءة في قصيدة البكاء بين يدي زرقاء اليمامة للشاعر أمل دنقل(أبوليوس, 2015) هشام توميالملخص ملخص : تعالج هذه الدراسة ظاهرة اللجوء إلى تقنية القناع في قصيدة البكاء بين يدي زرقاء اليمامة التي نجد فيها اعتمادا واضحا على الموروث العربي القديم ممثلا في تلك المرأة المشهورة بحدة البصر، وهو-الشاعر- وإن اختارها فلسبب وجيه وهو استشراف المستقبل من جهة وتعرية الواقع ونقده من جهة أخرى، هذه التقانة التي يتوارى ويحتجب من خلفها الشاعر تكون عادة خوفا من الأنظمة السياسية القامعة التي تكبت حريات التعبير، تأتي لكي يبدي الشاعر قلقه من راهن بائس يؤدي إلى مستقبل أكثر قتامة وسوداوية من خلال التقمص بأسلوب شعري تتناغم فيه الصور وفق لغة تمتاز بالحيوية في تناول المقصد، بالتعبير عن ألم جماعي كامن في ذات الشاعر الذي يصبو إلى انتصار الأمة العربية جمعاء. Résumé Cette étude traite le phénomène du retour vers la technique du masque dans le poème ''pleurer entre les mains du Zarkaa elyamama''où on trouve clairement l'utilisation et l'adaptation de l'ancien héritage arabe sous forme de cette femme connue par sa vision extra ordinaire ,et le choix de cette femme par lui "le poète" n´était que pour la raison du prévoyance du futur d´un côté et de critiquer la réalité et la faire présenter d´un autre côté .cette technique où le poète se cache derrière; apparait éventuellement à cause de la crainte des systèmes politiques dictatoriales qui éliminent la liberté d ´expression . le poète veut transférer sa peur d’une réalité misérable qui conduit à un futur plus obscure .il s’exprime a l’aide d’un style poétique cohérent au niveau de ses images et d´une langue caractérisée par la vivacité d´exprimer la souffrance collective implicite à l´intérieur du poète qui vise la victoire de la peuple arabe .Item الشعرية في النقد المسرحي المعاصر(دراسات أدبية, 2017-06) غنية بوساحيةيمنح النص المسرحي فرصة تلاقح الأفعال الخطابات الصور الأيقونية، الحركة، في فضاء متحول وغير ثابت يدعو لأن تكون القراءة السيميائية متعايشة مع السياق، مع المتخيل منه والواقعي في ترجمة للنص / الجسد، من خلال انتعاش للمقروء والمتخيل بعيدا عن صلابة النماذج المفروضة فلكل نص مسرحي لغته إيقاعه الخاص به يتفرد به ويتفاعل معه. يعتمد التشكيل هنا، الإيحاء والرمز والاستعارة، تتجانس جميعها في شبكة من المعاني متدفقة في إطار المعنى الكلي للحبكة، مما يضفي على التأويل ضمنية متمادية في العمق. الدرامي. فالخطاب لا يحمل معنى إلا في لحظة التجسيد، وهذا التجسيد يتم من خلال هدم وإعادة بناء في إطار العرض، إنه نسيج لا متناهي من المسكوت عنه اللامصرح به تصعد اللفظة إلى السطح تطفو ولا تتحقق، تظل متثبة بالمحظور، تعانق صمت السياق، وجبن الفاعل..... نصل في الأخير الى الحقيقة التي يطرحها خطاب النقد التأويلي للنص أو العرض المسرحي، وهي حقيقة غير ثابتة ونسبية تتغير تبعا لتغير النص العرض)، وكذلك (المؤول - الناقد) ومما لاشك فيه ان المسار الذي يتحول فيه النص المكتوب الى معروض على خشبة المسرح يخضع لتحولات متعددة في خطاب التأويل ولاسيما العرض المسرحي بمظهريه الخارجي (الظاهر) والداخلي (الباطن)، وبناء على ذلك لا تنحصر وظيفة الخطاب النقدي بحدود ثابتة وانما بالولوج الى سبر اغوار دلالات العرض المسرحي بما فيها كل تلك الدلالات الغائبة والمغيبة، وعليه فان عملية انتاج المعنى يمكن ان تتغير من مؤول الى اخر بل انها يمكن ان تتغير عند المؤول ذاته.Item الشعرية بين جاكوبسون و محمد مفتاح(مجلة لغة – كلام, 2017-12) غنية بوساحيةملخص: تتميز الشعرية بمرونة وزئبقية، فهي حسب جون كوهن علم الشعر، لأنها استطاعت إثبات الفرضية التي انطلقت منها وهي أن الشعر إنزياح عن النثر، لذلك فهو القوة الثانية للغة وطاقة السحر و الإفتتان كما يسميه، في حين أن الشعرية عند جاكوبسون هي العلم الذي يبحث في أدبية العمل الفني مركزاً على الوظيفة الشعرية باعتبارها الوظيفة المهيمنة، إذ أنه يعد الشعرية فرعاً من اللسانيات منقسمة إلى شعرية تزامنية وشعرية ديا كرونية. أما الشعرية حسب تودوروف فهي علم الأدب بشقيه الشعر والنثر، وهي مزيج من عدة اتجاهات تقارب الأدب باعتباره بنية مجردة، وأخرى تتفتح على خارج النص. في ضوء هذه التوجهات تحاول هذه القراءة بلورة تطلع جديد لا يخلو من مجازفة نحو بناء شعرية ترسم مبادئ محددة لشعرية الناقد "محمد مفتاح" إسترشادا بثلاث منطلقات أساسية وهي: مفهوم النص، مفهوم الخطاب، مفهوم التوازي. Résumé : La poétique est caractérisée par son aspect flexible et mercurial. Selon John KOHIN elle est la science de la poésie, parce qu’elle était en mesure de prouver l'hypothèse initiale à savoir, la poésie est un décentrement de la prose. Elle est donc la deuxième puissance de la langue. Il l’appelle aussi l’énergie de la magie et de la fascination. Alors que la poétique chez « JACKOBSON » est la science qui se penche sur la littérarité de l'oeuvre artistique, en se concentrant sur la fonction poétique en tant que fonction dominante, car il considère la poétique comme une branche de la linguistique divisée en poésie synchronique et poésie diachronique. Quant à « TODOROV » la poétique est la science de la littérature, avec ses deux parties poésie et prose. Elle est une combinaison de plusieurs orientations d’approche de la littérature considérée comme une structure abstraite et d’autres s’ouvrent au delà du texte. Cette lecture tente, à la lumière de ces tendances, de façonner une nouvelle aspiration, qui n’est pas sans risque, pour la construction d'une poétique qui délimite les principes spécifiques de celle du critique « Mohammed MEFTEH » guidée par trois éléments de base à savoir: le concept du texte, le concept du discours, le concept de parallélisme, en se demandant sur l'étendue de l’influence de la poétique occidentale, représentée par « JACKOBSON » sur le critique, tout en considérant que cette représentation était injuste et simplifiée.Item حوارية السرد في الرواية النسوية الج ا زئرية رواية )عرش معشق( لربيعة جلطي نموذجا(مجلة العلوم الإنسانية, 2018-09) إيمان مليكيملخص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن تجليات آليات الحوارية في رواية )عرش معشق( للكاتبة الج ا زئرية "ربيعة جلطي"، من خلال البحث في صورة لغة الخطاب الروائي عبر: التهجين / الأسلبة / الحوار الحواري، حيث أسهمت التعددية اللغوية في التعبير عن تمزق الواقع و تشتته ، و بها خرجت "ربيعة جلطي " عن قواعد الكتابة التقليدية التي طالما مي زت الرواية النسوية الج ا زئرية نحو نموذج نصي حداثي، و قد سمح لها الانفتاح الحواري بكسر قواعد الكتابة الذكورية ، حيث ولجت عوالم روائية الطابوهات كانت محظورة عليها من قبل من طرف العرف الاجتماعي . Abstract : This research aims to detect the manifestation of the conversational mechanisms in the novel of (Arch Moachak) for the Algerian writer Rabia Djelti. through research in the form of narrative speech language through hybridization,synthesis and interactive dialogue. Where multilingualism has contributed to the expression of the rupture of reality, And exit of the traditional writing rules that has always characterized the feminist Algerian novel Towards a modern textual model, he allowed her to enter feature worlds,taboos was banned by social custom, thus the rules of masculine writing have also been broken.Item تيمة المسكوت عنه في الرواية النسوية الجزائرية بين الاعتدال و الابتذال رواية (أقاليم الخوف) لـ (فضيلة الفاروق) أنموذجا(مجلة دراسات معاصرة, 2018) مليكي إيمانيهدف هذا المقال إلى إلقاء الضوء على تيمة المسكوت عنه في الرواية النسوية الجزائرية، وذلك من خلال الوقوف على رواية (أقاليم الخوف) للكاتبة (فضيلة الفاروق) كنموذج للدراسة، للاحتكام إلى مدى اعتدال نظرة تقليدية. أو ابتذال نظرة تجريبية. تيمة المسكوت عنه في المضمون الروائي. Abstract This article aims to study the theme of the masculine in the Algerian feminist novel, by looking at the novel (AKALIM AL KHAWAF) by the writer (FADHILA AL FAROUK) as model of study, to resortto moderation/tradional view, or vulgarity/novelty contentItem تكنولوجيا التعليم في القصيدة الإلكترونية لامتناهيات الجدار الناري أنموذجا(مجلة مقاربات في التعليمية, 2023) سهام أوصيفالملخص: تعرف الدول العربية والجزائر خاصة تحديا حقيقيا متمثلا في حضارة التكنولوجيا ، تختلف اختلافا جذريا عن جل صور الحضارات السابقة، إذ شملت تطبيقاتها كل مناحي الحياة بمــا فـي ذلك العمليــة التعليمية (تكنولوجيا التعليم). تعنى تكنولوجيا التعليم باستخدام الأجهزة والأساليب الأكثر تطورا للنهوض بالتعليم كالكمبيوتر الذي يعتبر محور العملية المعلوماتية في الوقت الحاضر ومصدر نظم التدريس للمجموعات المصغرة، التعليم عن بعد، واليوتيوب... حاول الكمبيوتر المحافظة على نظام اللغة العربية الفصيح فيما يعرف بالقصة والقصيدة الإلكترونية عن طريق اليوتيــوب؛ وقصـــــد تقصي خصوصية هذه التجربة واستجداء نجاعة الأسلوب في تعليم اللغة العربية تم اختيار قصيدة: لا متناهيات الجدار الناري للشاعر العراقـي عباس مشتاق معن بوصفها أحدث تجربة في مجال الإبداع الرقمي. Abstract : The Arab countries and Algeria in particular know a real challenge represented in the civilization of technology, which is fundamentally different from most of the previous civilizations, as its applications included all aspects of life, including the educational process (educational technology). Educational technology is concerned with using the most advanced devices and methods to advance education, such as the computer, which is the focus of the information process at the present time and the source of teaching systems for small groups, distance education, and YouTube... . The computer tried to maintain the system of the eloquent Arabic language in what is known as the story and the electronic poem via YouTube; In order to investigate the specificity of this experience and to seek the efficacy of the method in teaching Arabic, a poem was chosen: "The Infinites of the Firewall " by the Iraqi poet Abbas Mushtaq Maan as the latest experiment in the field of digital creativity.Item الظاهرة العاطفية في قصيدة متى يعلنون وفاة العرب لنزار قباني(مجلة لغة- كلام, 2024-01) سهام أوصيفتتغيا الدراسة استنطاق الظاهرة العاطفية في مفاصل النص الحداثي العربي متى يعلنون وفاة العرب، والبحث عن تجليات الحالات الانفعالية المتصلة بالذات الشاعرة مستعينا بمبادئ سيمياء العواطف.وسعت المقاربة النقدية لإثبات قابلية النص الحداثي العربي لقراءات في ضوء مقولات منهج غربي معاصر. تقصت الدراسة الحالات العاطفية الكامنة في نص القصيدة عبر محطات مختلفة، تكشف عن رؤية الشاعر لعالم مشحونة بهاجس الغضب القلق اليأس الخيبة والرعب من مستقبل عربي مخز ومذل ، ورغبة ملحة في التغيير بفضح جميع طقوس الم والاة والخضوع.Item Culture in EFL context: Teachers’ and Students’ perspectives Case Study: Khenchela University EFL Teachers and Students(Ichkalat journal, 2022) Ouchene NourelhoudaAbstract: Culture and language are closely related. So integrating culture in the EFL curriculum has been widely supported by many scholars and educators belong to applied linguistics and anthropology. For this, foreign language learning is often foreign culture learning. This study sets out during the academic year 2021-2022 to explore both English as foreign language teachers’ and students’ perspectives towards the importance of culture teaching at English department, Khenchela University. To this end, two questionnaires adapted from Sercu and el (2005) aimed to investigate teachers’ perspectives towards culture teaching; the researchers tried to expand this study and investigate both teacher’ and students’ attitudes, practices, and familiarity with the target culture. Regarding the importance of teaching culture, the results revealed that both teachers and students share positive attitudes. However, culture is still ignored in the classroom activities and disregarded in the curriculum. ترتبط الثقافة واللغة ارتباطًا وثيقًا. لذا فإن دمج الثقافة في منهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كان مدعومًا على نطاق واسع من قبل العديد من العلماء والمعلمين الذين ينتمون إلى علم اللغة التطبيقي والأنثروبولوجيا. لهذا، غالبًا ما دف للتحقيق في وجهات نظر كل من معلمي يكون تعلم اللغة الأجنبية هو تعلم الثقافة الأجنبية. الدراسة الحالية 2022 بجامعة - وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه أهمية تدريس الثقافة خلال العام الدراسي 2021 دف التحقيق في وجهات و اخرين ( 2005 ) (Sercu) خنشلة. ولهذه الغاية ، تم اقتباس استبيانين من سيركيو نظر المعلمين تجاه تدريس الثقافة ؛ حاول الباحثون توسيع هذه الدراسة والتحقيق في اتجاهات وممارسات كل من المعلمين والطلاب ومعرفتهم بالثقافة المستهدفة. فيما يتعلق بأهمية ثقافة التدريس في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أوضحت النتائج أن كلا من المعلمين والطلاب يتشاركون في المواقف الإيجابية. ومع ذلك، لا يزال يتم تجاهل الثقافة في المناهج الدراسية.Item GENDER DIFFERENCES IN VOCABULARY PROCESSING IN THE EFL TERTIARY CONTEXT: SPEED OF RECALL AND MEANING ACCURACY(Akofena, 2023) Faycal SAOUDIAbstract: This study aims at investigating gender differences in processing vocabulary (recall speed and the accuracy of meaning recall) among EFL students. The study sample consisted of 35 EFL students (21 females and 14 males) out of a population of 120 EFL students from the English Department at Abbes Laghrour University of Khenchela, Algeria. The experiment's results were analyzed based on inferential statistics using a t-test. Results have shown that there is a significant difference between the memorization performance of males and females in terms of the two recalls. The results also revealed that females outperformed males in the two aspects under study: recall speed and meaning accuracy. Résumé : Cette étude vise à enquêter sur les différences entre les sexes dans le traitement du vocabulaire (vitesse de mémorisation et précision de la mémorisation du sens) parmi les étudiants d’anglais comme une langue étrangère. L'échantillon de l'étude était composé de 35 étudiants (21 femmes et 14 hommes) sur une population de 120 étudiants du département d'anglais de l'Université Abbes Laghrour de Khenchela, en Algérie. Les résultats de l'expérience ont été analysés à l'aide de statistiques inférentielles à l'aide d'un t-test. Les résultats ont montré qu'il existe une différence significative entre les performances de mémorisation des hommes et des femmes en ce qui concerne les deux types de rappel. Les résultats ont également révélé que les femmes surpassaient les hommes dans les deux aspects étudiés : la vitesse de rappel et la précision du sens.