Browsing by Author "ZIANI Nedjoua"

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    L’apprentissage collaboratif du lexique pour la réussite de la communication scolaire et sociale chez les apprenants de 5 AP
    (university abbes lagrour khenchel, 2022) ZIANI Nedjoua
    Résumé : De bonnes connaissances lexicales sont importantes pour assurer la réussite sociale et scolaire des élèves, entre autres, parce qu’elles ont un lien étroit avec la compréhension en lecture et la compétence en écriture. Plus précisément, notre recherche vise à déterminer l’apprentissage collaboratif du lexique chez les élèves de 5ème année du primaire pour une production phrastique satisfaisante. Pour ce faire, 36 élèves de ce niveau ont été divisés en deux groupes, le premier sousgroupe « A » réalisant des séquences d’écriture collaborative, tandis que le deuxième sousgroupe « B » participe à des séances d’écriture individuelle.Tous les élèves ont suivi une séance de lexique dispensée par l’enseignante transférée en acte d’écriture à partir d’un canevas. Les résultats du travail collaboratif par groupes révèlent une dynamique d’émulation favorisant un apprentissage renforcé entre les apprenants. Mise à contribution l’approche par compétences s’avère un stimulant socialisant et culturel à même de cultiver un esprit d’engagement dissipant les différents handicaps d’intégration et d’intéressement à l’apprentissage. Mots clés : Lexique –Apprentissage collaboratif –Vocabulaire –Approche par compétences- Transfert. Abstract : Good lexical knowledge is important to ensure the social and academic success of students, among other things, becouse it is closely linked to reading comprehension and writing skills. More specifically, our research aims to determine the collaborative learning of the lexicon in 5th year primary scool students for a satisfactory sentence production. To do this, 36 students of this level were divided into two groups, the first subgroup «A » carrying out collaborative writing sequences, whil the second subgroup « B » participates in individual writing sessions. All the students followed a lexion session given by the teacher transferred into an act of writing from a canvas. The results of the collaborative work in groups reveal a dynamic of emulation favoring reinforced learning between the learnrs. Using the competency-based approach proves to be a socializing and cultural stimulant capable of cultivating a sprit of commitment dissipating the various handicaps of integration and interest in learning. Keywords : Lexion- Collaborative learning- Vocabulary- Competency- Based approach transfer.