Browsing by Author "Derardja Mounira"

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    Les animaux comme un miroir révélateur et des avertisseurs face aux comportements humains dans «les fables de La Fontaine»
    (Revue des Lettres et Sciences Humaines, 2023) Derardja Mounira
    Résumé : Jean de La Fontaine attribue des traits humains aux animaux dans ses fables, dévoilant ainsi sa profonde compréhension de la nature humaine. Les apologues ainsi créés donnent vie à des situations qui illustrent les comportements et les dilemmes propres à l'humanité. Chaque fable renferme une sagesse concise, explorant divers aspects de la vie. Malgré leur ancienneté, ils demeurent pertinents, touchant à l'universel de l'humain. Leurs messages intemporels transcendent cultures et époques, abordant des valeurs et alternative toujours d'actualité. Les fables de La Fontaine persistent, reliant passé et présent, rappelant que les émotions, valeurs et dilemmes humains sont universels et constants. Abstract: Jean de La Fontaine imparts human traits to animals in his fables, unveiling his deep understanding of human nature. The resulting living allegories illuminate human behaviours and dilemmas. Each fable encapsulates concise wisdom, exploring various aspects of life. Despite their age, these stories remain relevant, touching upon universal human experiences. Their timeless messages transcend cultures and eras, addressing ever-relevant values and dilemmas. La Fontaine's fables persist, bridging past and present, reminding us that human emotions, values, and dilemmas are universal and enduring.
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    Raffinement narratif dans les contes de fées pour transmettre subtilement des leçons aux enfants, évitant les surprises déplaisantes
    (Lougha - Kalaam, 2024) Derardja Mounira
    Ce thème approfondit l'idée que les contes de fées, en tant que véhicules narratifs, recourent à des méthodes complexes et réfléchies pour communiquer subtilement des enseignements et des principes moraux aux jeunes lecteurs. À travers l'utilisation habile de la structure narrative, des personnages et des événements, ces contes parviennent à transmettre des valeurs sans choquer ni dérouter leur public cible. Ils s'efforcent d'inculquer des leçons de vie essentielles tout en maintenant une atmosphère de féérie et d'évasion. En évitant toute forme de perturbation abrupte, les contes de fées réussissent à captiver l'attention des jeunes lecteurs, tout en les guidant subtilement vers une meilleure compréhension du bien, du mal et des choix éthiques. حكايات الخيالية، كوسائل سرد، تعتمد على أساليب معقدة ومدروسة لنقل تعاليم هذا الموضوع يعمق في فكرة أن ومبادئ أخلاقية بشكل دقيق وبشكل غير مباشر إلى القرّاء الصغار. من خلال استخدام هيكل السرد ببراعة وتنوع ا لدى جمهورها المستهدف.ً الشخصيات والأحداث، تتمكن هذه الحكايات من نقل القيم دون أن تثير استنكارًا أو تشويش إنها تسعى إلى غرس دروس حيوية في الحياة مع الحفاظ على جو من الخيال والهروب عن طريق تجنب أي شكل من أشكال الاضطراب المفاجئ، تنجح حكايات الخيال في جذب انتباه القرّاء الصغار، بينما توجههم برفق نحو فهم أفضل للخير والشر والاختيارات الأخلاقية
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    Visées morales et éducatives à travers le personnage du conte. Exemple de « Histoires ou contes du temps passé » de Perrault.
    (REVUE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES, 2013) Derardja Mounira
    Résumé: Certains parents pensent que l’enfant doit être mis à l’abri de ce qui le trouble ; ogre, sorcière, qu’on trouve souvent dans les contes de fées. Ils pensent que seules les réalités positives et les images généreuses devraient être présentées à l’enfant pour ne pas le traumatiser. Mais la vie n’est pas toujours soleil, c’est ce que la trame du conte, ses personnages effrayants (l’ogre, le loup, sorcières. ..) et ses événements veulent expliquer à l’enfant .Les contes parlent de l’enfant et de ses problèmes , ils veulent faire comprendre à l’enfant que la lutte contre les difficultés de la vie est inévitable et fait partie intégrante de l’existence humaine, et au lieu de se cacher ou de se dévoiler, on doit affronter fermement les épreuves inattendues, et progressivement on arrive à les détruire ,Freud affirme que « l’homme ne peut parvenir à donner un sens à son existence que s’il lutte courageusement contre ce qui lui parait être des inégalités écrasantes »2.Les contes de fées participent à éducation de l’enfant , à sa construction psychique, morale et sociale. Mots-clés : conte de fées, personnages effrayants, traumatiser, difficultés, s’identifier, instruction, éducation الملخص يظن بعض الآباء والأمهات أن الصور السلبية المتواجدة في العمل القصصي تؤلم الطفل وتخيفه من الواقع, لذا يجب أن تظم القصة صور ايجابية فقط. لكن السؤال الذي يفرض نفسه، هل الحياة صور ومواقف ايجابية فقط؟ أم أنها مزيج مركب من الإيجابيات والسلبيات؟ إن القصة الموجهة للطفل, وجدت لتجعل منه إنسانا قاد ا ر على تقبل المصاعب اولظروف السيئة التي هي جزء لا يتج أ ز من الحياة نفسها, حيث يؤكد فرويد أن الإنسان لا يستطيع أن يعطي معنى لحياته ووجوده إلا بعد أن يتحدى ويتغلب على الصعاب وقصص بيرو نموذجا لتحدي ونجاح الطفل ومنها يأخذ العبرة اولدرس حيث أنها تساعده في بنائه النفسي والتربوي والاجتماعي وتمده بالثقة وقدرته على تغلب الصعاب بالاقتداء ببطل القصة الدى مر بصعاب كثيرة استطاع أن يواجهها ويتغلب عليها فهي بدلك نموذج مصغر للحياة وبما تحويه من احباطات و نجاحات