Browsing by Author "BOUTALEB, Fahima"

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    Stratégies développées par l’enseignant pour motiver les apprenants à la production écrite en classe. Cas des élèves de 5ème année primaire.
    (university abbes lagrour khenchel, 2022) BOUTALEB, Fahima; BOUDJELLAL, Hacene
    Résumé : Notre travail de recherche intitulé «stratégies développées par l’enseignant pour motiver les apprenants à la production écrite, cas des élèves de 5ème année primaire.» s’inscrit au domaine de la didactique de l’écrit, dont l’objectif est connaître le rôle de l’enseignant dans la motivation des apprenants de 5ème année primaire en cette activité, et de savoir les procédés utilisés par lui pour les pousser à produire un texte écrite. La première partie de ce travail est consacrée au cadre théorique ; elle contient deux chapitres incluant les concepts clés de notre thème de recherche. La deuxième partie est réservée au cadre pratique, elle sert à analyser le déroulement de ce genre d’activités qui sont observées pendant notre expérimentation sur terrain. Puis, nous analysons les résultats de questionnaire destiné aux enseignants de français au primaire. A la fin de ce travail nous terminons par une conclusion générale afin répondre à notre problématique, tout en confirmant nos hypothèses. Mots clés : motivation, production écrite, enseignant, apprenant. Summary: Our research work entitled «strategies developed by the teacher to motivate learners to write, case of 5th year primary students. », belongs in didactics writing domain, the goal is to know the role of teacher on learners motivation, of 5th year primary students in written expression. We want to know also the process used by him to produce a written text. The first part of this work is consecrated to the theory framework; it contains two chapters that include the key concepts of our research. The second phase is reserved for the practical framework; it used to analyze how these activities passed during our field experimentation. Then, we analyze results of a questionnaire aimed at French’s teacher in primary school. In the end of this work, we propose a general conclusion in order to answer to our problematic and confirm or infirm our hypothesis. Keys words: motivation, written production, teacher, learners.