Browsing by Author "BOUMAARAF Mouna"

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    Les difficultés de la prise de parole en classe du FLE Cas de la 5ème année primaire (Écoles: BENAMARA Lehbassi-RAKKAB Ahmed) -Khenchela-
    (university abbes lagrour khenchel, 2019) BOUMAARAF Mouna
    Résumé La recherche scientifique, que nous avons effectuée, est le résultat d’un constat que nous avons fait sur la difficulté de la prise de parole chez les apprenants de la 5ème année primaire, cela nous a conduit de s’interroger : Quels sont les facteurs paralysant de la prise de parole chez les apprenants de la 5ème année primaire ? Donc ,notre objectif a été de trouver les facteurs qui sont derrières cette difficulté, tout en classant nos hypothèses à trois niveaux (linguistique, psychique et sociolinguistique), et en insistant implicitement sur le rôle de la prise de parole dans la formation des apprenants en classe et dans la construction des acteurs sociales aptes à toute sorte de communication orale. Pour mener à bien notre travail, nous avons adopté une méthode descriptive et analytique en profitant de deux techniques de recherche en didactique qui sont le questionnaire et la grille d’observation. Et vers la fin, nous sommes arrivés à collecter des donnés et nous avons obtenu des résultats qui ont bien confirmé les hypothèses que nous avons fournies. Les mots clés : La didactique de l’oral, l’oral, la compétence communicative, la prise de parole. الملخص إن البحث العلمي الذي أجريناه هو نتيجة المعاينة التي قمنا بها حول صعوبة التكلم باللغة الفرنسية عند تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي , و هذا ما قادنا إلى طرح الإشكالية التالية : ماهي العوامل المعيقة للتكلم لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ؟ و منه فهدفنا يتمثل في البحث و إيجاد هاته العوامل التي خلقت صعوبة التكلم , و قمنا بوضع فرضيات مقسمة على ثلاثة أقسام ) اللغوي , النفسي , و الاجتماعي-اللغوي( مركزين حول دور التكلم في تكوين المتعلمين في القسم و في بناء فاعلين اجتماعيين قادرين على التكيف مع أي نوع من التواصل الشفوي . لانجاز عملنا على أكمل وجه تبنينا طريقة الوصف و التحليل و لجأنا إلى تقنيتين في البحث و اللتان تتمثلان في الاستبيان و شبكة المراقبة . و في الأخير وصلنا إلى جمع معطيات و الحصول على النتيجة التي أثبتت الفرضيات التي قدمناها. الكلمات المفتاحية : تعليمية الشفهي - الشفهي - الكفاءة التواصلية - التكلم . Abstract The scientific research that we carried out is the résults of a finding made about the difficulties in the speech process faced by primary fifth year pupils. The fact that led us to ask:what are the factors which could hinder speech process in learners at primary fifth year grade? Therefore, our aim has been to reveal the real factors behind this difficult communication obstacle.our hypotheses revolve around three aspects (linguistic, psychological and sociolinguistic) and then focusing on the implicit role of speech process in educational purposes within classrooms ,as well as building future social interactive individuals who are capable to orally communicate at all levels. In this regard,we opted for a descriptive and analytical method ,using two didactical research technics,namely: the questionnaire and the obsevation network. Finaly ,we managed to gather data,followed by obtaining results which confirmed our initial hypotheses . Key words: oral didactical, the oral, communicative compétence,speaking.